lunes, 12 de noviembre de 2018

CONCLUSIONES







Mediante la implementación de la plataforma Proyecto Biosfera en las clase de Biologia de grado sexto de la Institución Educativa Emiliano Restrepo Echavarria se logró que los estudiantes se apropiaran de los conceptos, análisis y aplicación de los diferentes conceptos 

En el desarrollo de la actividad se pudo evidenciar el interés de los estudiantes al interacturar con otros medios de aprendizaje.

La experiencia de implementar resolución de problemas y herramientas TIC fue enriquecedora, debido a que los estudiantes mostraron interés y motivación frente al aprendizaje de los contenidos de esta área. con la ayudad e los diferentes recursos educativos los estudiantes desarrollaron habilidades y competencias para la indagación. 

Igualmente se desarrollaron habilidades en el manejo de las TIC, lo cual es una ventaja en la era digital. 

sábado, 10 de noviembre de 2018

INCONVENIENTES Y ACIERTOS EN EL PROCESO

INCONVENIENTES 



FALTA DE CONECTIVIDAD:  En algunas oportunidades la conexión a internet es regular


DISTRACCIÓN:  los estudiantes se distraen con facilidad al tener acceso a las redes a través de internet














ACIERTOS


INTERACTIVIDAD: Es una alternativa de generar espacios interactivos para el aprendizaje

MOTIVACIÓN: Los estudiantes se mostraron interés al tener acceso a nuevas formas de aprender las ciencias Naturales







viernes, 9 de noviembre de 2018

ACTITUD DE LOS ESTUDIANTES






Los estudiantes de grado sexto al empezar la exploración de la plataforma "Proyecto Biosfera" se muestran motivados pues les ha parecido muy interesante encontrar de manera interactiva los temas de Biología. 



Luego de explorar la `plataforma los estudiantes se observa una receptividad de la mayor parte del grupo lo cual demuestra que la incorporación de las TIC permite tener en los estudiantes un nuevo ambiente de aprendizaje donde se fortalece el proceso de enseñanza aprendizaje.



El uso de la plataforma "Proyecto Biosfera" pretende, motivar al alumnado a través de una metodología activa y de un aprendizaje cooperativo o individualizado que, en muchas ocasiones resultará de carácter lúdico a la vez este permitió generar soluciones en la búsqueda diaria de propagar, ejercitar y dar respuesta a problemas habituales con el aprendizaje de la Biología 








martes, 6 de noviembre de 2018

APLICACIÓN DE TIC

Objetivo:


Incorporar algunas herramientas TIC en el aula de clase para garantizar un buen proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de Biología del Grado sexto específicamente en la competencia de Indagación.


Al plantear y diseñar las actividades incorporando las TIC en la enseñanza de las Ciencias naturales específicamente en la asignatura de biología se pretende que los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Emiliano Restrepo Echavarría tengan un ambiente de aprendizaje más didáctico, lúdico que le permita adquirir de forma creativa los contenidos temáticos.


Dentro de las actividades a desarrollar están Exploración de la Plataforma Proyecto Biosfera que incluye:

Presentación de imágenes
Videos, elaboración de textos
Juegos interactivos
Diseño de cuadros comparativos 
mapas conceptuales y
Evaluaciones interactivas. 










Video: "Somos Células" se presenta para el explorar de los conocimientos previos







Afianciamiento de conceptos: los estudiantes exploran la plataforma donde encuentran los conceptos del tema




martes, 30 de octubre de 2018

UTILIDAD DE LAS TIC SELECCIONADAS


La plataforma se encuentran los temas en unidades didácticas que facilitan la comprensión.

Es de acceso gratuito y está al alcance de toda persona que tenga acceso a Internet.

Características del Proyecto Biosfera
El proyecto Biosfera consta de unidades didácticas, herramientas y recursos disponibles a través de Internet. Presenta las siguientes características:

  • Las unidades cubren los contenidos mínimos del área de Ciencias de la Naturaleza para la Enseñanza Secundaria Obligatoria y el Bachillerato.
     
  • Cada una de las unidades integra contenidos teóricos, actividades prácticas y elementos multimedia (imágenes, animaciones y sonidos).

  • El diseño didáctico potencia el desarrollo de actividades interactivas.  Se pretende, pues, motivar al alumnado a través de una metodología activa y de un aprendizaje cooperativo o individualizado que, en muchas ocasiones resultará de carácter lúdico.  Se pretende, además, que este aprendizaje facilite el uso de la información disponible en Internet.
     
  • El entorno de trabajo es fácil de usar por el alumnado y de controlar por el profesorado.
     
  • Se facilita el acceso del profesorado y del alumnado a la cantidad ingente de información que, sobre esta materia, proporciona Internet. Para ello dispone de un directorio de recursos de biología y geología.
     
  • Se incluyen experiencias educativas, proyectos de aula e innovaciones pedagógicas sobre Biología y Geología creados por otros profesores, así como experiencias realizadas por alumnos/as con diversas actividades.










jueves, 25 de octubre de 2018

RUTA PEDAGOGICA



Ruta de formación unidad la célula  grado sexto
Descripción
Tiempo
Recursos/Materiales
Evaluación
1




11
Reconocimiento de conocimientos previos
Presentación de imágenes a través del video beam para que los estudiantes determinen las características comunes de los seres vivos.
Se presentan  videos sobre la célula, “somos Células”, como es la célula por dentro con ayuda
Luego de comentar los videos y generar inquietudes, se procedió a utilizar el enlace del “Proyecto Biosfera donde Se explican los enunciados de la teoría celular
2 horas
Proyección de videos.
Video beam
Computador.
Proyecto Biosfera:
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/profesor/2bachillerato/1.htm
Socialización de lo observando en las imágenes respondiendo las siguientes preguntas
¿Qué tiene en  común las imágenes? ¿En qué se diferencian?
2


22
Explicación sobre  la estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes. Esta actividad se observa la célula procariota, es un applet con el cual se puede señalar en la imagen sus partes y a la vez una lectura corta de la estructura y su función en la célula.

Proyecto Biosfera:
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/profesor/2bachillerato/1.htm
El estudiante realiza un resumen claro de las funciones de cada organelo, su dibujo y ubicación en la célula eucariota
3
Los estudiantes en grupos de trabajo a partir de la infografía “niveles de Organización” elaboran mapa conceptual donde quede en forma clara la información dada


Software CmapTools
Computadores
Mapa conceptual en cmapTools

    4
Diversidad de células: procariotas y eucarióticas
Se presentan dos videos de youtube, células procariotas y tipos de células.
 Luego de manera grupal los estudiantes realizan investigación en página web, y  proceden a presentar cada organelo, su función y applet de apoyo dentro de la misma página


Microsoft Word
Videos
Video beam


El estudiante realiza un cuadro comparativo con las estructuras que diferencial los tipos de célula.

5
Célula animal y célula vegetal
Se presenta la actividad de la página proyecto biosfera, donde se muestra en forma comparativa la célula animal y vegetal, se pide a algunos estudiantes que señalen un organelo específico y se confronta con la imagen.

Proyecto Biosfera:
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/profesor/2bachillerato/1.htm



6
Prueba para saber que tanto se han asimilado los conceptos, se realiza con ayuda de la plataforma thatquiz..
Actividad: “¿Qué tanto sabes de la célula?

Plataforma thatquiz. https://www.thatquiz.org/es/
Evaluación interactiva

miércoles, 24 de octubre de 2018

BIENVENIDOS

En esta Bitácora  se se presenta propuesta de actividad con la incorporación de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de Biología para el grado sexto de la Institución  Educativa Emiliano Restrepo Echavarría




Tema: Unidad estructural y funcional de los seres vivos: célula



CONCLUSIONES

Mediante la implementación de la plataforma Proyecto Biosfera en las clase de Biologia de grado sexto de la Institución Educativa Em...